Escuela Secundaria Integral Scholem Aleijem

La Escuela en Acción 2011

2011-12-26T23:27:00.001-12:00

Compartimos con ustedes el video realizado por el Prof. Ariel Fernández, donde podrán ver parte de los proyectos y actividades realizadas durante el 2011.

¡¡¡Aprovechamos para desearles a todos muy felices vacaciones!!!

Felicitaciones Abraham Gak!!!!

2011-12-19T00:10:00.001-12:00

Dr. Abraham Leonardo Gak, es asesor de la Escuela Secundaria

El 16 de diciembre el Salón dorado de la legislatura de la ciudad de buenos aires, el Dr. Gak fue distinguido como ciudadano ilustre de la ciudad de Buenos aires.
“La pobreza cero es pura utopía. Pero solamente soñando se puede empezar a buscar soluciones. Si no soñamos primero, estamos fracasados”, dijo el profesor Abraham L. Gak, director del Plan Fénix, en la ceremonia realizada en la Legislatura porteña, en la que se lo declaró Ciudadano Ilustre de la Ciudad por iniciativa de la diputada María Elena Naddeo (Frente Progresista y Popular).

La diputada valoró el empeño de Gak para crear y dirigir el Plan Fénix y recordó su gestión al frente de la Escuela Carlos Pellegrini, como un “cogobierno institucional”. También reconoció sus aportes a una “economía solidaria y una educación inclusiva”.

A su turno, el economista Bernardo Kliksberg, también Ciudadano Ilustre, dijo que “es reconfortante que se premie a quien corresponde porque ha entregado tanto a la sociedad”.

El profesor Abraham Gak, recibido como contador público en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires en 1954, ha desarrollado desde sus inicios una trayectoria académica, docente y de investigación de gran relevancia social. Pero entre los aportes realizados por su infatigable energía, dos de ellos han trascendido públicamente y despertado un reconocimiento general.

“Cuando se fue del Carlos Pellegrini, se fue un pedagogo”, definió el actual rector de la escuela, Marcelo Roitbarg. Además, Juan Martín Ramos Padilla, ex alumno de esa institución, dijo que “uno de los grandes méritos de Abraham fue haber plantado miles de semillas en cuanto a la preocupación por lo público, a la sensibilidad social, a los derechos humanos”.

(Parlamentario.com)

Querido Abraham:
Estamos orgullosos de que nos acompañes desde tu experiencia y tus ideales para fortalecer nuestro proyecto educativo.

Entrega de Diplomas 2011

2011-12-16T02:07:00.001-12:00

El miércoles 14 de diciembre realizamos la entrega de diplomas de los egresados de nuestra escuela secundaria. Felicitamos a nuestros estudiantes y a sus familias y les deseamos éxitos en esta nueva etapa que comienza.
Estas fueron palabras leídas por el Equipo de Dirección, dedicadas a los egresados:

“El eje de nuestro proyecto educativo es la construcción de una ciudadanía responsable y democrática, con una mirada crítica hacia la realidad, en un marco de solidaridad, ideas que coinciden con las bases fundacionales y el ideario de justicia social y equidad del judaísmo y del Scholem.

No existe en el mundo herramienta más transformadora que los jóvenes educados, con pensamiento crítico, comprometidos con la realidad social que les toca vivir, solidarios, compañeros, sensibles, curiosos, valientes y enamorados”

“Queridos egresados, durante estos años nos encontramos diariamente, y si miran hacia atrás recordarán a la escuela, las clases, los profesores y sobre todo a ese “mágico puente”. Ese vínculo que va más allá de lo planificado, que se activa y conmueve. Este espacio creado “entre” incluye y excede a la vez a todas las personas que conformamos el Scholem”.

“Eduardo Galeano, en su libro “Ventana sobre la memoria”: trae el siguiente cuento:
“A orillas de otro mar, otro alfarero se retira en sus años tardíos. Se le nublan los ojos, las manos le tiemblan, ha llegado la hora del adiós.
Entonces ocurre la ceremonia de iniciación: el alfarero viejo ofrece al alfarero joven su pieza mejor.
Así manda la tradición entre los indios del Noroeste de América. El artista que se va entrega al que se inicia su obra maestra. Y el alfarero joven no guarda esa vasija perfecta para contemplarla y admirarla, sino que la estrella contra el suelo, la rompe en mil pedazos....recoge los pedazos y los incorpora a su arcilla”.
Les deseamos que puedan transformar la realidad e incorporar a la sociedad en que vivan los valores para una convivencia justa y pacífica.
Hoy ustedes reciben la responsabilidad de continuar con la transmisión del judaísmo, que consiste en entablar un diálogo para conocer el pasado y elaborar una perspectiva de futuro. De este modo, podrán descubrir aquello que ya existe para articularlo con el aquí y ahora, repensando cuestiones, compartiendo puntos de vista a través del conocimiento y los valores que sostenemos.

El día de hoy es la coronación de una etapa de muchos esfuerzos, mucho estudio, excelente formación académica, y sueños compartidos junto a sus familias.

Ser parte del Scholem es para nosotros y para todos ustedes un privilegio y es un orgullo ser protagonistas de este proyecto educativo que ya lleva casi 80 años de trayectoria.

Queridos estudiantes:

Sepan que los queremos, que el Scholem será para siempre vuestra casa y que los estaremos esperando para seguir pensando los nuevos escenarios que la vida nos pone como desafíos.”

Vean las fotos y el video

Capacitaciones docentes

2011-12-14T23:13:00.000-12:00

El miércoles 14 de diciembre llevamos a cabo un encuentro con la Prof. Rivka Anijovich sobre rúbricas y matrices de evaluación. Este es el comienzo de un ciclo de encuentros con prestigiosos profesionales del campo de la educación que nos ayudan en este camino que emprendimos de la mejora continua.

El miércoles 21 recibiremos al Dr. Abraham Leonardo Gak, asesor de la escuela secundaria.

MEJORES PROMEDIOS Y COMPAÑEROS

2011-12-12T02:08:00.001-12:00

La Dirección, Equipo Docente, Secretaria y Asistentes de la Escuela Secundaria se enorgullecen de informar a los estudiantes que han obtenido los mejores promedios en el Ciclo Lectivo 2011 y a los mejores compañeros. Para ampliar, hacer click sobre cada imagen.

¡¡¡Felicitaciones!!!!

Festejos de cumpleaños en Alejandro Korn con estudiantes de 3º año

2011-12-10T03:56:00.002-12:00

Una vez mas, tengo el enorme orgullo de escribir acerca del proyecto de practica solidaria de tercer año..
El domingo 27 de noviembre conjuntamente con la fundación “El leoncito Dan” fuimos a Alejandro Korn para festejar los cumpleaños de los chicos del merendero.
Fue una tarde de calor...mucho calor! Pero de calor y calidez humana!!!!!!!!!!!!!

Fue increíble ver el grado de responsabilidad y compromiso con el que este grupo encaró esta enorme tarea
Mostraron ser GRANDES en todo el sentido de la palabra: en cada caricia, en cada gesto, en cada abrazo quedo plasmado el amor y el cariño que dan y reciben de estos chicos que esperan ansiosos cada dos meses a la fundacion y este año, tambien a nosotros que nos sumamos con gran alegria a este proyecto..
Esta vez nuestra delegación fue numerosa, gracias al aporte tanto de los estudiantes, como de la escuela, y muy especialmente del profesor Federico Avellaneda y de Alejandra Caputo que en el dolor pudieron darnos un ejemplo de amor y solidaridad. A ellos UN INMENSO GRACIAS!!!!!!!

Me siento inmensamente feliz por ser parte de este proyecto que tantas satisfacciones nos brindó durante el año: aprendimos junto a los chicos cómo encarar un proyecto solidario, cómo ser eficaces en la tarea, como conseguir fondos, como involucrarnos para hacer realidad nuestros objetivos...
Nos sumamos a una actividad que nos conmovió desde el primer dia, cuando Jaim nos contó acerca del Leoncito y su labor , y no dudamos en aceptar!!!!!!!!!!!
Gracias a cada uno de los que colaboró para que el sueño de estos festejos se haga realidad!!
Gracias a cada uno de los chicos que dejó sus actividades de fin de semana para ser parte activa de los festejos,
a cada uno de los que activó en la campaña de la miel,
a cada uno que clasificó donaciones,
a cada uno que embolsó golosinas para Santiago del Estero,
a cada uno que multiplicó el proyecto en familia y amigos para que se transforme ya en parte fundamental de la tarea del Scholem y de tercer año

TERCERO: QUERIDOS CHICOS: MI ENORME RECONOCIMIENTO Y ORGULLO POR CADA UNO DE USTEDES!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
FELICITACIONES!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Con todo mi cariño
Ruthy Tuchsznajder
Tutora

Gracias a la profesora Ruthy Tuchsznajder por el compromiso y la entrega a las prácticas solidarias junto a los estudiantes de 3º año

Festejos de fin de año

2011-12-07T03:17:00.001-12:00

Con el objetivo de despedir el año escolar la Banda del Scholem se presentó frente a sus compañeros y alumnos de la escuela primaria.

Felicitamos al Profesor Sebastián Gallinal y a los estudiantes: Kiara, Ilana, Sebastián, Kevin y Nicolás por el excelente espectáculo.

Vean las fotos y el video

Egresados 2011

2011-12-05T02:31:00.001-12:00

Estos son nuestros Egresados 2011
Felicitaciones!!!

Primer año 2012

2011-11-30T22:35:00.000-12:00

En un clima de gran entusiasmo finalizó la segunda etapa del curso de articulación

En los siete encuentros realizados, los estudiantes comenzaron a constituirse como grupo, trabajaron en diferentes asignaturas, conociendo profesores y la modalidad de trabajo en la escuela secundaria.

En el último encuentro empezamos a descubrir los talentos: pudimos disfrutar de una coreografía bailada por dos estudiantes y de una banda musical formada por chicos provenientes de cuatro escuelas diferentes.

Con muchas expectativas nos despedimos hasta el miércoles 29 de febrero, fecha en la cual volveremos a encontrarnos .

Ciclo Ana Frank: Muestra artística

2011-11-29T23:54:00.000-12:00

El martes 29 de noviembre estudiantes de 1er año acompañados por la docente Jaia Syrowicz y por el asistente Gabriel Altmark visitaron la muestra de artística de Alberto Bruzzone sobre la vida de Ana Frank. La visita fue realizada una vez que finalizaron de leer capítulos del libro de Ana Frank y trabajar acerca de su historia, en hebreo.

Vean las fotos

3er año: Proyecto de prevención “cuidando nuestra salud”

2011-11-29T00:50:00.003-12:00

Durante el mes de noviembre y en el contexto de Educacion Cívica III comenzamos como todos los años con este proyecto, para el cual concurren al colegio representantes de diversas entidades para contarnos sus proyectos y fines. Luego los estudiantes expresan sus inquietudes y formulan las preguntas sobre el tema.

Profesora Marcela Tolchinsky
Coordinadora del Proyecto “cuidemos nuestra salud”
Para más información, ver el archivo adjunto y las fotos

Cuidemos nuestra salud (hacer clic aquí para ampliar)

Despedida de 4º año a los futuros egresados de la escuela

2011-11-22T23:46:00.002-12:00

El martes 22 de noviembre los estudiantes de 4º año organizaron una despedida a sus compañeros de 5º año. Prepararon juegos y entregaron premios con diferentes distinciones.

Presentaron un video especialmente editado para agasajar a los futuros egresados.

Felicitaciones a todos!!!! Muchas gracias a los tutores Javier Lejtman, Marisa Pirichinsky y Ariel Fernández por la colaboración.

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Arte y coexistencia

2011-11-18T00:58:00.001-12:00

El 17 de noviembre realizamos un acto en el cual se descubrió una placa con el nombre del cuadro donado por el artista plástico Adrián Tenembaum (ex alumno de la Escuela Secundaria)
Con la presencia del embajador de Israel Daniel Gazit, Enrique Grimberg director del Departamento de Hagshama, Kevin Levin y Erick Haimovich.
El cuadro refleja la imagen de Yitzjak Rabin mirando hacia Jerusalem.
Los estudiantes de 4º año, que llevaron a cabo con sus compañeros los talleres de coexistencia, leyeron el siguiente texto:

“Buenas tardes a todos,
Somos Pablo y Florencia, alumnos de Cuarto Economía.
En el transcurso de las últimas semanas, fuimos capacitados y dimos talleres acerca de la coexistencia a todos los cursos de nuestra escuela. Dentro de esos talleres, se incluyó la vida de Rabin, porque justamente, hubo gente que no pudo coexistir con el ex primer ministro israelí:

Ytzjak Rabin nació en Jerusalem el 1 de marzo de 1922.
Siempre creyó en la existencia de un Estado judío, como Herzl lo soñó.
Fue miembro del Palmaj y del Tzaal por 27 años.
Siendo primer ministro, lucho por el bienestar de Israel tanto social como políticamente mas allá del conflicto bélico. En 1976, siendo primer ministro, se realizó la Operación Entebbe, en Uganda.
Parece muy contradictorio, pero siendo soldado el siempre soñó con la paz, la coexistencia y que judíos, árabes, musulmanes y demás credos, etnias y culturas convivan en paz.
En el transcurso, mientras íbamos investigando sobre la vida de Rabin, llegamos a la conclusión de que nos hubiese gustado redactar que el murió, pero no fue así, lo mataron. Nos mataron a todos, una parte de todo el pueblo judío y sionista se fue con Rabin, con nuestro amigo, el amigo de todos.

Shalom javer

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VI Concurso Literario Scholem Aleijem “Conversaciones en la era de Internet”

2011-11-17T00:31:00.003-12:00

El miércoles 16 de noviembre realizamos la premiación del VI Concurso Literario.
Los estudiantes presentaron muchos cuentos y poesías y fue muy difícil para el jurado poder elegir el 1º y 2º premio de cada División.

Estos fueron los ganadores:

1er año
1er premio: Salvador Caminiti // "Por un click"
2do premio: Ornella Ferrari // "Vuelta atrás"

2do año
1er premio: Michelle Zwaig // "Rescate inesperado",
2do premio: Micaela Geslin // "El diario de una computadora"

3er año
1er premio: Julieta Ponce // "Amigos" Tsuki
2do premio: Federico Kicillof // "¿Qué es todo esto?"

4to año
1er premio: Diego Turk // "Sólo un saludo, una sonrisa y una mirada"
2do premio: Leila Bregman // "Señoras que buscan"

5to año
1er premio: Eric Rozan // "Edad virtual"
2do premio: Debora Landsman // "Un error casi fatal”

Felicitaciones a todos los estudiantes y a los profesores de lengua Mirta Cuño y Alejandro Soifer por organizar el Concurso.

Para descargar los cuentos ganadores, hacer clic aquí

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Los estudiantes de 2º año en el Parque de la Memoria

2011-11-16T23:22:00.000-12:00

El miércoles 16 de noviembre, organizado por el Vaad Hajinuj, los estudiantes de 2º año visitaron el Parque de la Memoria. Recorrieron las instalaciones y escucharon testimonios de familiares de desaparecidos judíos durante la dictadura militar.

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A 16 años del asesinato de Itzjak Rabin Z´L

2011-11-09T04:37:00.003-12:00

Durante la presente semana un grupo de estudiantes de 4º año realizó diferentes talleres sobre la “coexistencia” en los grupos de la escuela secundaria.

En el taller se analizaron cuadros sobre el tema expuestos en el Museo de la Coexistencia en Jerusalén, también llamado Museo del Hilván – (Museon al hatefer)., el hilván que junta a judíos con árabes, a laicos con religiosos, a las distintas comunidades que forman la sociedad multicultural de Israel en general y de Jerusalén en particular.

Se ven imágenes de un judío laico, un árabe, un judío ultraortodoxo, un sacerdote cristiano, un imán musulmán, un rabino, un judío oriental tradicional, un joven moderno. El mensaje es claro: sea cual fuere su apariencia externa, los seres humanos son esencialmente iguales.

No hay blanco sin negro, dice el mensaje. Blanco y negro no son contrarios, se complementan. Cada ser humano es un arco iris de matices. Cada uno, sea cual fuere su color, tiene derecho a vivir en libertad.

El mensaje de los cuadros es claro: no se pueden resolver los problemas del mundo, pero quizás podamos ayudar un poco a comprenderlos.

La exposición se trasladó por Belfast, Sarajevo, Nicosia, Nueva York, Ciudad del Cabo, Berlín, Praga, París, Florencia y Londres. En cada ciudad tiene lugar un concurso local y la obra ganadora se agrega a la colección inicial, que irá creciendo así, a medida que vaya recorriendo el mundo.

El propósito de la muestra es hacer pensar a la gente.

Itzjak Rabín Z´L luchó toda su vida para lograr una coexistencia con los pueblos vecinos. Ese es el mensaje que nos deja y que se refuerza año tras año, al recordarlo.

Agradecemos a Kevin Levin y Eric Jaimovich por su presencia y a Enrique Grimberg de Hagshama por cedernos la muestra.

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Rabin 16 años

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Tzlilei Scholem צלילי שלום 2011

2011-11-04T02:58:00.000-12:00

El martes 1 de noviembre realizamos el 10º Festival de la Canción Israelí, "Tzlilei Scholem" en el Teatro SHA. El público llenó la sala y acompañó a todos los estudiantes que presentaron canciones en hebreo elegidas por ellos y coreografías.
El jurado tuvo una muy difícil tarea ya que todos los grupos fueron excelentes.

Felicitaciones a los ganadores y a todos los estudiantes por el compromiso y la entrega en el Festival y por el espectáculo de gran calidad!!!

Vean los videos de presentación y las canciones de todos los cursos

El Secundario del Scholem en la radio

2011-10-28T01:20:00.004-12:00

El martes 25 de octubre un grupo de estudiantes de 3º año participó de un programa en la radio.
Felicitamos a Federico Kicillof, Lucas Feigelmüller, Kevin Bernini, Thomas Denegri, Amos Chevnik Fichman, Guido Eigelman, Iair Hilu, Hernán Rodriguez por representarnos.

Agradecemos a la radio y a las familias Ini y Kicillof por cedernos el espacio.

Vean y escuchen el programa

Bienvenido a casa!!! ברוך הבא גלעד

2011-10-21T00:55:00.003-12:00

2011-10-12T08:13:00.001-12:00

El día miércoles 12 de octubre, acompañados por los docentes Mirta Cuño y Pablo Fidalme, la secretaria, Elizabeth Borkowsky, y los asistentes Diego Lerner y Gabriel Altmark los estudiantes de 1er año Bilingüe y de 2do año concurrieron a la experiencia sensorial, imaginativa y educacional "Diálogo en la Oscuridad".

Se trata de una entretenida propuesta de integración social dirigida a todo público, que busca despertar nuevas sensaciones, ofreciendo una particular forma de percibir el mundo.

Anulando la vista y potenciando el oído, el olfato, el tacto y el gusto, el público es guiado a través de diferentes escenarios, que reproducen situaciones de la vida cotidiana en total oscuridad. Hasta ahora se ha presentado en más de 110 ciudades alrededor del mundo desde el año 1988, convocando a más de 6 millones de visitantes que han vivido esta experiencia inolvidable y profundamente transformadora.Al mismo tiempo, las empresas pueden acceder a los Workshops corporativos “DIÁLOGO EN LA OSCURIDAD”, diseñados especialmente para mejorar el trabajo en equipo, las habilidades de comunicación y adquirir herramientas de management y liderazgo en formatos diseñados a medida de cada compañía. Para más detalles: www.dialogoenlaoscuridad.org

Ecosistemas de 1er año

2011-10-11T23:49:00.001-12:00

En el marco de los contenidos estudiados en Biología, los alumnos de primer año CBU han trabajado en el laboratorio de ciencias de la escuela con el propósito de elaborar de un ecosistema terrestre y un ecosistema acuático. Para armar el ecosistema terrestre utilizaron una pecera, tierra, plantas y animales invertebrados que ellos mismos recolectaron; el ecosistema acuático fue realizado con materiales aportados por la institución, entre ellos, una pecera, piedritas, peces y todos los instrumentos necesarios para la mantención del ecosistema y la supervivencia de los seres vivos. Los alumnos deberán cuidar y mantener estos ecosistemas hasta el final del ciclo 2011.

Esta actividad se desarrolla con objetivo de que los alumnos puedan aplicar y comprender los conceptos de especie, población, comunidad, ecosistema, relaciones inter e intraespecíficas estudiados en clase; además se pretende incentivar a los jóvenes para despertar su deseo de adquirir conocimientos.

Afortunadamente, todos los estudiantes del curso participan de la actividad con mucho entusiasmo y dedicación.

MEJORES PROMEDIOS Y COMPAÑEROS

2011-10-11T02:49:00.001-12:00

La Dirección, Equipo Docente, Secretaria y Asistentes de la Escuela Secundaria se enorgullecen de felicitar a los estudiantes que han obtenido los mejores promedios en el primer trimestre y a los mejores compañeros.

(Para ampliar, hacer clic en cada imagen)

El Scholem participó de 5º Edición de la Jornada “Encontrarse en la diversidad”

2011-10-11T02:30:00.004-12:00

“Todo lo distinto que tenemos en común”

El miércoles 5 de octubre, nuestros estudiantes de tercer año, acompañados por la profesora de Educación Cívica, Marcela Tolchinsky, la tutora del grupo, Prof. Ruthy Tuchsznajder y la asistente Brenda Grimberg, participaron de la 5º edición de “Encontrarse en la Diversidad”, iniciativa que reúne a jóvenes de la Ciudad y el Gran Buenos Aires en una jornada de reflexión, aprendizaje e intercambio.

El encuentro se realizó en dos etapas en el Centro Cultural Haroldo Conti y el Instituto Espacio para la Memoria, ambos emplazados en el predio de la ex ESMA, y en él se propuso reflexionar sobre la construcción de una sociedad plural, enriquecida y potenciada por las diferencias de quienes la componen.

Por medio de la entrega de cintas de colores, los jóvenes participantes de distintas escuelas se dividieron en grupos para presentarse y charlar sobre la diversidad y el otro.

DIVERSIDAD. Debates para reflexionar sobre el otro dentro de la sociedad.

CHARLAS. Jóvenes de diferentes culturas, status social, religión y gustos se encuentran para conocerse.

Culminadas estas rondas cada alumno eligió un taller de su interés. Entre ellos se encontraban:

a- Propuesta teatral: a cargo de Verónica Calderón (profesora de teatro) y alumnos de las Escuelas Técnicas Raggio.

b- Cine-Debate: a cargo de Mercedes Monjaime- INADI y Fabio Campagnale- Dirección Nacional de Juventud.

c- Deporte-Contrato folklórico: Diego Della Sala, Juan José Panno.

d- Medios ¿reflejan o construyen? Julia Megolini, Silvia Delfino.

e- Educación ¿Dónde nos educamos? Darío Sztajnszrajber, Pablo Marchetti y Mara Brawer.

f- Cultura ¿Lugar de resistencia? Andres Zerneri (artista), El Bordo (Banda).

Como cierre del evento se disfrutó de un espectáculo participativo a cargo de la banda “De Golpe” que hizo bailar a todos los estudiantes.

ACTO DÍA DEL ESTUDIANTE SOLIDARIO

2011-10-10T23:13:00.002-12:00

Introducción:

Dentro de algunas horas comenzará el día más importante del calendario judío, Iom kipur, estas fiestas del mes de tishrei nos propone detenernos y reflexionar acerca del año que pasó y el que está comenzando.
Hay un concepto muy interesante que es el de Tikún OLAM (mejorar el mundo) que hace referencia a la responsabilidad que todos, en tanto seres humanos, tenemos frente al mundo, nuestros semejantes y ante nosotros mismos: todos podemos contribuir a cuidar nuestro planeta, a mejorar nuestra calidad de vida y la de quienes nos rodean y a construir un mundo más justo.

El significado de tikun OLAM nos recuerda acerca de la necesidad de trabajar para preservar la naturaleza, nos invita a reconocer la igualdad de oportunidades como criterio de lo justo y nos mueve a asumir la responsabilidad moral de marcar la diferencia mediante nuestras acciones.

Dijo Moliere: “No somos responsables sólo por lo que hacemos, sino también por aquello que dejamos de hacer”

Estimados estudiantes:
En el año 2007, las autoridades educativas acordaron incorporar al calendario escolar el 8 de octubre como el Día Nacional del Estudiante Solidario, en reconocimiento a la labor solidaria que cotidianamente llevan adelante miles de estudiantes argentinos y en memoria de los nueve alumnos y la docente de la Escuela Ecos de la Ciudad de Buenos Aires, que el 8 de octubre de 2006 perdieron la vida al regresar de una actividad solidaria realizada en la Escuela N° 375 de El Paraisal, provincia del Chaco.

Las prácticas solidarias nos permiten integrar saberes, comprender mejor los problemas complejos del mundo contemporáneo y construir compromiso social y ciudadanía.

Están destinadas a atender necesidades reales y sentidas de una comunidad o de individuos. Impactan en una mejor formación integral, estimulan nueva producción de conocimientos y cambian radicalmente la percepción que los estudiantes tienen de sí mismos.

Además de valores solidarios, con las prácticas se adquieren conocimientos sólidos, y se desarrollan competencias complejas para poder intervenir adecuadamente en la resolución de problemas reales.

Las prácticas solidarias en nuestra Escuela

Cuando una escuela se piensa a sí misma, piensa en el Perfil del Egresado, una de las características de nuestros egresados es ser Solidario, y compartir experiencias significativas, asumiendo roles activos para trabajar con otros, en beneficio de la comunidad en general.

Hoy les recordamos la propuesta de completar 50 hs. de práctica solidaria a lo largo de los 5 años de escuela secundaria para todos los estudiantes del Scholem.

La misma consiste en Participar e involucrarse en proyectos solidarios con el objetivo de, no sólo ayudar a transformar la realidad que nos rodea, sino también a transformarnos como personas.
En el legajo de cada estudiante se registrarán sus prácticas solidarias a fin de darlas a conocer a la comunidad educativa, el 8 de octubre de cada año, en el “Día Nacional del Estudiante solidario”.

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El año pasado entregamos menciones personales pero hoy, dada la participación masiva de nuestros estudiantes, lo haremos a cada uno de los proyectos que nuclea su actividad solidaria. Para ellos, los docentes, tutores y asistentes que contribuyeron con su tiempo y su dedicación, nuestro reconocimiento:

1º año:
Preparación y festejos de Kabalat Shabat en Hamakom Sheli.
A la brevedad 1º año está preparando una actividad con la casa de Ronald Mac Donald.

2º año:

Proyecto “Refuot” recolección y clasificación de medicamentos para la fundación Tzedaká

Participación en un partido solidario en la Fundación Bacigaluppo, con chicos con capacidades especiales

Preparación y festejos de Kabalat Shabat en hamakom Sheli

3º año:

Participación festejando cumpleaños de integrantes del barrio de Alejandro Korn junto a la Fundación El leoncito Dan. Diseño de tarjetas de cumpleaños y armado de piñatas.

Clasificación de donaciones y armado de regalos para la inauguración del merendero “Leoncito Dan” en Santiago del Estero

Campaña de una miel por un ladrillo junto a la Fundación El leoncito Dan

El leoncito Dan, una hoy ya fundación creada por Jaim y Paula Gromadzyn en honor a su hijo Dan z"l, quien toda su vida dedico gran parte de su tiempo y de su esfuerzo al trabajo solidario.

Prácticas Solidarias en la Escuela “Hamakom sheli” para chicos con capacidades diferentes, ofreciendo clases de Rikudim

4to año:
Proyecto “Tus manos, sumanos” (4to. Economía), donación de alimentos no perecederos y meriendas compartidas en el hogar de niños San Pablo.
Proyecto “Rincón de Lectura” (4to. Comunicación), recolección de libros para Un centro de Salud nº 11. Colaborando con el Taller literario que abre sus puertas durante la sala de espera, a los niños y adolescentes que se atienden allí.

Proyecto “Construyendo Sonrisas” (4to. Comunicación), Recolección de útiles escolares, y otras necesidades, para los niños y adolescentes del Hogar Libertad y San Benito de la zona de Caballito.
Proyecto “Juegoteca”, “Misjakia” creación de un espacio compartido de juegos con chicos de primaria a la salida de la escuela.
Acompañamiento a estudiantes de 1º año
Festiva de la canción: ayuda en las coreografías de los diferentes grupos de la escuela.
Prácticas Solidarias en la Escuela “Hamakom sheli” para chicos con capacidades diferentes, ofreciendo clases de Rikudim. Participación especial en el Festival Lilaj, que se desarrolló en el Teatro Coliseo.

5to. año:
Proyecto “Scholem Sport”, armado de partidos solidarios a fin de recaudar fondos y competencia deportiva en la fundación Bacigallupo
Proyecto “Donación de tapitas de plástico para el Hospital Garrahan”
Asesoramiento en Pilpul a estudiantes de 2º y 3º año en temas de argumentación.

Para finalizar, nos gustaría compartir con todos Ustedes una frase de Pirkei Abot (Tratado de los Principios), que hemos elegido para los diplomas que hemos entregado:
“El solía decir
Si no estoy para mí, ¿quién estará?
Si estoy únicamente para mí, ¿qué soy?
Y si no es ahora, ¿cuándo?

Felicitaciones a todos y esperamos que el próximo año tengamos muchas más menciones para entregar.

Olimpíadas de Filosofía

2011-10-04T22:41:00.003-12:00

Les queríamos contar que este año la escuela está participando de las XV Olimpiadas Argentinas de Filosofía. La olimpíada es una competencia filosófica entre alumnos de todo el país, cuya máxima es el dictum kantiano "sapere aude", que quiere decir atrévete a pensar por ti mismo.

Tres de nuestros estudiantes de 5 º año, que se estuvieron preparando durante meses para estas olimpiadas, obtuvieron excelentes resultados en la primera instancia y ganaron su lugar en la segunda ronda. Felicitaciones a Leila Michanie, Matias Duer y Ionatan Boczkowski! Les deseamos mucha suerte en las futuras instancias y los alentamos a seguir pensando por sí mismos!!

Orden de Mérito

Proyecto Eratóstenes

2011-10-03T02:49:00.000-12:00

Se está realizando en nuestro colegio una experiencia científico-educativa, mediante la cual, mediremos el radio de la Tierra tal como lo hizo por primera vez hace más de 2200 años Eratóstenes, director de la legendaria biblioteca de Alejandría. La misma la desarrollan nuestros estudiantes de 3º, 4º y 5º año, en cooperación con otras escuelas de Latinoamérica. La experiencia cuenta con la coordinación del departamento de Física de la Facultad de Ciencias Exactas de la Universidad de Buenos Aires, y fue declarada de “INTERÉS EDUCATIVO” por el Ministerio de Educación de la Nación según resolución número 881 SPU, del 8 de Junio del año 2011.

La actividad se desarrolla simultáneamente en toda Latinoamérica, con la participación de cientos de colegios secundarios del continente, los cuales deberán trabajar en cooperación para lograr la meta planteada.

Los objetivos de la actividad, se orientan a distintas áreas: Matemática, Astronomía, Física, Historia y Geografía, y por sobre todo esto, se busca incentivar la curiosidad de los estudiantes, despertar su avidez por el conocimiento, fomentar el uso práctico de los conocimientos adquiridos en el aula a través del uso de instrumentos sencillos; y por último estimular el trabajo en equipo entre sus compañeros y con otros estudiantes ubicados en distintas escuelas de Latinoamérica.

Rosh Hashaná 5772

2011-09-28T05:26:00.001-12:00

Les deseamos a todos nuestros estudiantes y sus familias

Shana Tova umetuka!!!! שנה טובה ומתוקה!!!!

Prácticas solidarias: Estudiantes de 3º año festejando cumpleaños en un barrio de Alejandro Korn

2011-09-28T05:25:00.000-12:00

Una vez al mes, junto a la fundación “El leoncito Dan” los estudiantes de 3º año y Ruthy Tuchsznajder, tutora del curso festejan los cumpleaños de todos los chicos del barrio. Es un momento de mucha alegría para todos. La cara de felicidad de los cumpleañeros al abrir los regalos y comer la torta es inolvidable.

Vean las fotos

Intercambio deportivo con la Escuela Secundaria Martín Buber

2011-09-28T02:21:00.002-12:00

El viernes 9 de septiembre realizamos un intercambio deportivo con los estudiantes de la escuela Martín Buber. Vean las fotos de nuestros estudiantes de 5to año.

Día del profesor

2011-09-28T02:20:00.000-12:00

El martes 20 de septiembre festejamos el Día del Profesor en un conocido restaurante. Con la presencia de una gran cantidad de docentes participamos de juegos preparados por la Dirección en homenaje a todos los presentes.

Día del Estudiante

2011-09-23T02:01:00.001-12:00

El martes 20 de septiembre festejamos el Día del Estudiante con diversas actividades coordinadas por el Centro de Estudiantes. Las actividades propuestas fueron Fútbol, Volley y proyección de películas. Finalizamos el día con una merienda.

Vean las fotos

El Doctor Gak en nuestra escuela

2011-09-20T00:30:00.001-12:00

El Dr. Abraham Gak, Asesor de la Escuela Secundaria realizó un encuentro con los docentes y estudiantes de la Orientación de Economía. Conversaron acerca de la realidad argentina y mundial. En un interesante intercambio de experiencias, los estudiantes formularon preguntas y el Dr. Gak respondió a cada una de las inquietudes, intentando redefinir el concepto de economía como una ciencia que intenta mejorar la vida de las personas.
Es un orgullo para todos nosotros recibir a Abraham Gak y una oportunidad inigualable para nuestros estudiantes el encuentro con una personalidad que intenta a través del Plan Fénix encontrar respuestas a las problemáticas argentinas.

Gracias Abraham!!!!!

Vean las fotos y el video

RECORDAMOS LA NOCHE DE LOS LÁPICES EN LA ESCUELA SECUNDARIA SCHOLEM ALEIJEM

2011-09-19T02:46:00.001-12:00

El viernes 16 de septiembre, recordamos en la Escuela Secundaria a los estudiantes que fueron secuestrados durante la “Noche de los Lápices”, a 35 años de aquellos hechos.

Contamos con la participación de los padres de Mirta Nélida Schwalb, joven estudiante desaparecida durante la dictadura, Teresa y Benjamín, quienes nos dejaron su reflexión sobre la necesidad de insistir en la construcción de la memoria, la verdad y la justicia.
Se conoce como Noche de los lápices al secuestro y desaparición de un grupo de estudiantes secundarios del Colegio Nacional de La Plata, ocurrida el 16 de septiembre de 1976 durante la dictadura conocida como Proceso de Reorganización Nacional en Argentina. En su mayoría, eran militantes o ex-militantes de la Unión de Estudiantes Secundarios (UES), vinculada a la izquierda peronista, que demandaban la devolución del Boleto Escolar Secundario, suprimido por el gobierno militar.
En la madrugada del 16 de septiembre de 1976, “grupos de tareas” del Ejército y de la Policía Bonaerense allanaron los domicilios de diez jóvenes, considerados los dirigentes de la protesta y se los llevaron encapuchados y maniatados. Todos sufrieron torturas durante largos interrogatorios en comisarías y centros clandestinos. Seis de ellos, cuyas edades oscilaban en los 17 años, fueron fusilados al cabo de varias semanas y hoy integran las listas de los miles de “desaparecidos” de la dictadura militar. Se llamaban Claudio de Acha, María Clara Ciocchini, María Claudia Falcone, Francisco López Montaner, Daniel Racero y Horacio Ungaro
Los cuatro que sobrevivieron –Emilce Moler, Patricia Miranda, Pablo Díaz y Gustavo Calotti- fueron liberados al cabo de largas detenciones en distintas cárceles. En el caso de Emilce, hija de un comisario retirado de la Policía Bonaerense, el cautiverio se prolongó hasta 1978, en el penal de Villa Devoto. Luego vivió bajo un régimen de “libertad vigilada”, pero se le prohibió residir en La Plata y debió radicarse en la ciudad de Mar del Plata.

Los crímenes cometidos en aquella época fueron parte de un plan de exterminio minuciosamente premeditado cuya gestación y ejecución no fue solamente obra de los militares.

Disolver la resistencia social mediante la amenaza de convertirse en un “desaparecido” constituyó el eje principal del Terrorismo de Estado. Así, transformaron en un delito la demanda por las necesidades sociales y mediante su “desaparición” creyeron que podían silenciar a toda la sociedad argentina.
Durante el acto de homenaje, el prof. Gustavo Pontoriero revisó la acción de la justicia contra el Terrorismo de Estado, desde 1983 hasta el presente (ver powerpoint). Los estudiantes Deborah Klappersack, Nicolás Hamam, Denise Vainstein, Amós Fichman, Pablo Vinocur, Yazmín Strusberg e Ilana Yablonovsky leyeron poemas dedicados a la memoria de los jóvenes desaparecidos.

A continuación, los poemas leídos por los estudiantes, seguidos por la presentación, el video y las fotos:

HERMANO (de Gustavo Tissocco)

Hermano,
la casa sigue buscando rincones de luz.
Maltrechos tejados rasgan el velo lunar
de lejanas añoranzas.
Si vuelves, búscame en la hamaca del patio
donde quedaron ilesas antiguas inocencias.

Hermano,
el camino sigue difícil y empinado.
Las viejas carretas circulan con los abatidos obreros.
En el cielo hay barriletes
con recuerdos legendarios.
Si vuelves, te espero en esta hamaca donde quedan aún
nuestras risas inconclusas.

Hermano, si vuelves torturado y perdedor
estaré en el portón aguardando los pasos.
Si es que no puedes retornar,
si tus sueños aniquilaron,
si desapareciste tras un manto de ironías,
seguiré esperándote en la vieja hamaca
donde no existen los olvidos.

Despedida (de Marcelo Gelman)

Me despido de este país.
Me despido de mis amigos,
de mis enemigos.

Amigos.

Sólo quiero recordarles
que no dejen de ser
mis amigos.

Sólo quiero recordarles
que no me olviden
a la marcha del tiempo,

a la marcha del tren
en que me vaya,

que borran las huellas de la
amistad lejana.

Los juicios por violaciones a los derechos humanos

Intercambio deportivo

2011-09-12T03:01:00.001-12:00

El viernes 9 de septiembre realizamos un intercambio deportivo con los estudiantes de la escuela Martín Buber. Vean la foto de nuestro equipo de Hockey con su entrenadora, la Prof. Marisa Pirichinsky.

PILPUL: El gran debate

2011-09-09T01:10:00.003-12:00

Pilpul es un espacio lúdico de investigación, argumentación y debate sobre dilemas cotidianos.

El jueves 8 de septiembre se realizó “El gran debate” en la sede de la UADE. El Pilpul es un método dialéctico llevado al extremo, busca argumentos en las fuentes judaicas. Este proyecto es ideado por el Joint y participaron diferentes escuelas secundarias de la red. Los dilemas estaban vinculados a la Tzdaká, al arrepentimiento (Tshuva), al bien común o el persona, la amistad y verdad.
Los dilemas fueron representados por pequeñas obras teatrales.
Felicitamos a todos los estudiantes que representaron a la escuela y lograron el 2º puesto.
Los participantes fueron: Marina Lipina, Sebastián Potap, Bárbara Abramovsky, Tamara Szuster, Naiara Trebliner, Juan Farall, Amós Fichman, Ilana Yablonovsky, Sol Franco, Nicole Strulavits, Ariel Levint y Lucas Feigelmüller.

Felicitaciones también a la coach, profesora Daniela Danelinck

Vean las fotos y el video

Actualidad israelí: Taller de práctica solidaria

2011-09-06T22:30:00.000-12:00

¿Se puede cambiar el mundo? ¿Cómo se hacen realidad los pedidos de justicia social? ¿Cómo ser una sociedad más equitativa? ¿Cómo vencer la indiferencia de los pueblos?

Algunas de estas preguntas se responden en el video sobre el pedido de cambios en la sociedad Israelí. La protesta de los indignados.

Vean el video

La Escuela Secundaria Scholem Aleijem en las Olimpíadas de Matemática

2011-09-06T01:14:00.001-12:00

Nuestro estudiante Eric Rozan, acaba de concluir su participación en el Certamen Provincial de las Olimpiadas Matemáticas organizadas por OMA y que se desarrollaron en la ciudad de Mar del Plata, ha recibido una MENCION DE HONOR por su destacado desempeño en esta competencia. Queremos felicitarlo por los logros alcanzados y reafirmar nuestro compromiso constante con la superación académica buscada por estudiantes, docentes y directivos.

FELICITACIONES ERIC!!!!!

Ajedrez en la Secundaria

2011-09-05T04:44:00.001-12:00

Todos los viernes un nutrido grupo de estudiantes se queda a practicar ajedrez. El ajedrez es un juego entre dos personas, cada una de las cuales dispone de 16 piezas movibles que se colocan sobre un tablero dividido en 64 escaques. En su versión de competición está considerado como un deporte. Originalmente inventado como un juego para personas, a partir de la creación de computadoras y programas comerciales de ajedrez una partida de ajedrez puede ser jugada por dos personas, por una persona contra un programa de ajedrez o por dos programas de ajedrez entre sí.
Felicitamos al profesor Salamendy por el entrenamiento por los interesantes encuentros.

Vean las fotos

Segundo año y su compromiso solidario

2011-09-05T04:05:00.004-12:00

En el marco de la materia Taller de práctica solidaria, los estudiantes de segundo año, colaboraron con el Banco de Medicamentos de la Fundación Tzedaká. Visitaron el lugar y organizaron una campaña dentro de la escuela Nueve representantes del grupo participaron de la jornada de clasificación de medicamentos organizada por dicha institución.Ese día compartieron con una gran cantidad de voluntarios de diferentes edades y procedencias, la emoción y la energía que genera el trabajo solidario.Felicitamos a los estudiantes de nuestra escuela por el compromiso asumido.

Nuestros estudiantes representan a la escuela en las instancias provinciales de OMA

2011-09-01T00:42:00.001-12:00

En el marco de las Olimpiadas Matemáticas Argentinas, el estudiante Eric Rozán de nuestra institución, fue invitado por OMA a participar de la Instancia provincial de dicha competencia, a desarrollarse en Mar del Plata entre el 31 de agosto y el 2 de septiembre. Accedió a esta instancia, como resultado de su brillante desempeño en los exámenes anteriores, en los cuales se destacó por sus resoluciones y explicaciones. Felicitaciones Eric!!

Presentación de las orientaciones a los estudiantes de 3er año

2011-08-29T01:58:00.000-12:00

El viernes 26 de agosto y el lunes 29 de agosto se presentaron las dos orientaciones a los estudiantes de 3er año. Con la visita de ex alumnos, profesores y estudiantes de 4º año de las orientaciones los chicos pudieron conocer las materias específicas, los temas de investigación y la preparación para los estudios universitarios.

Vean las presentaciones y las fotos

Economía

Presentación economía 2011

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Comunicación

Presentacion orientacion 2011 def

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¡Comenzó el curso de articulación para el ciclo lectivo 2012!

2011-08-26T03:20:00.003-12:00

El jueves 25 de agosto, se inició el curso de articulación entre la primaria y la secundaria para el ciclo lectivo 2012.
Con una mezcla de ansiedad, nervios y alegría, los jóvenes estudiantes, aspirantes a ingresar a primer año, llegaron a la escuela.
Provenientes de mas de veinte escuelas diferentes, comenzó el intercambio entre ellos y el equipo docente de la escuela.
En el primer encuentro participaron de una actividad con el fin de conocerse y de una clase de matemática donde el ingenio y el aprender a “organizarnos para pensar” fueron los protagonistas.
El segundo encuentro fue dedicado a lengua. En esta clase a partir de la lectura y análisis de un cuento, elaboraron y presentaron dramatizaciones. La creatividad, el buen humor y la producción compartida caracterizaron este momento.
El curso se desarrollará en tres etapas: en septiembre, noviembre y una semana previa al inicio de las clases.
¡Les deseamos a todos los participantes éxitos en esta etapa, tan trascendental de sus vidas, que está comenzando!

Tzlilei Scholem 2011

2011-08-25T02:53:00.002-12:00

Luz, cámara, acción!!!!

Se acerca el Festival!!!

VI Concurso Literario

2011-08-25T02:50:00.003-12:00

¡Los invitamos a participar del VI concurso literario “Conversaciones en la era de Internet” !

Vean las bases (hacer clic en la imagen para ampliar)

Por la paz

2011-08-24T01:11:00.002-12:00

Salida al teatro

2011-08-24T01:09:00.002-12:00

El martes 23 de agosto Los estudiantes de 1º y 3º año fueron a ver la obra “La importancia de llamarse Ernesto” de Oscar Wilde, en el teatro Corrientes Azul.

Esta salida se realiza dentro del marco del proyecto interdisciplinario “La escuela y el teatro” coordinado por la profesora Mirta Cuño.

Vean el folleto (hacer clic para ampliar)

Taller de práctica solidaria

2011-08-23T01:26:00.001-12:00

Se inauguró el merendero donde colaboran nuestros estudiantes:

http://www.diariopanorama.com/seccion/locales_13/el-comedor-leoncito-dan-ya-es-una-realidad_a_98304

Este en un relato acercado por la profesora Ruthy Tuchsznajder que describe el trabajo que están realizando con los estudiantes:

En un lejano país hubo una vez una época de gran pobreza, donde sólo algunos ricos podían vivir sin problemas. Las caravanas de tres de aquellos ricos coincidieron durante su viaje, y juntos llegaron a una aldea donde la pobreza era extrema. Era tal su situación, que provocó distintas reacciones a cada uno de ellos, y todas muy intensas.
El primer rico no pudo soportar ver aquello, así que tomó todo el oro y las joyas que llevaba en sus carros, que eran muchas, y los repartió sin quedarse nada entre las gentes del campo. A todos ellos deseó la mejor de las suertes, y partió.
El segundo rico, al ver su desesperada situación, paró con todos sus sirvientes, y quedándose lo justo para llegar a su destino, entregó a aquellos hombres toda su comida y bebida, pues veía que el dinero de poco les serviría. Se aseguró de que cada uno recibiera su parte y tuviera comida para cierto tiempo, y se despidió.
El tercero, al ver aquella pobreza, aceleró y pasó de largo, sin siquiera detenerse. Los otros ricos, mientras iban juntos por el camino, comentaban su poca decencia y su falta de solidaridad. Menos mal que allí habían estado ellos para ayudar a aquellos pobres...
Pero tres días después, se cruzaron con el tercer rico, que viajaba ahora en la dirección opuesta. Seguía caminando rápido, pero sus carros habían cambiado el oro y las mercancías por aperos de labranza, herramientas y sacos de distintas semillas y grano, y se dirigía a ayudar a luchar a la aldea contra la pobreza.

Y eso, que ocurrió hace tanto, seguimos viéndolo hoy. Hay gente generosa, aunque da sólo para que se vea lo mucho que dan, y no quieren saber nada de quien lo recibe. Otros, también generosos, tratan de ayudar realmente a quienes les rodean, pero sólo para sentirse mejor por haber obrado bien. Y hay otros, quizas los mejores, a quienes no les importa mucho lo que piense el resto de generosos, ni dan de forma ostentosa, pero se preocupan de verdad por mejorar la vida de aquellos a quienes ayudan, y dan mucho de algo que vale mucho más que el dinero: su tiempo, su ilusión y sus vidas.

Agradecemos a la profesora Ruthy Tuchznajder por compartir el material!!!

Nuestros estudiantes en el Aula Digital

2011-08-17T23:34:00.002-12:00

Con mucho entusiasmo los estudiantes de la Escuela Secundaria ya están utilizando el Aula Digital en diferentes asignaturas. Esta modalidad potencia el proceso de enseñanza aprendizaje y estimula la apropiación de conocimientos. Nuestro desafío es poder transformar la gran cantidad de información en conocimiento.

Vean las fotos

Visita de Gabriel Ben Tasgal

2011-08-17T23:33:00.000-12:00

El martes 16 de agosto recibimos la visita de Gabriel Ben Tasgal.

Conversó con los estudiantes de 5º año sobre los últimos acontecimientos en Israel y las negociaciones con los palestinos.

Nacido en Argentina, hoy vive en Israel. Es M.A. Ciencias Política - Universidad Hebrea de Jerusalem y M.A. Publicidad y Relaciones Públicas en la Universidad Autónoma de Barcelona (España).

Tiene el título Publicista Escuela de Publicistas de Tel-Aviv y B.A. en Ciencias Políticas y Relaciones Exteriores - Universidad Hebrea de Jerusalem. Creador de la Guysen.es, periodista, publicista y educador, se especializa en política israelí y medio oriente.

Vean las fotos del encuentro

17 de agosto: Acto en homenaje al Libertador General San Martín

2011-08-17T03:20:00.005-12:00

José de San Martín fue miembro de una familia militar. Inició su educación en el madrileño Real Seminario de Nobles pero la vocación militar le llevó a ingresar en el ejército a los once años. En 1803 fue ascendido a capitán, tomando parte en diversos enfrentamientos, fudamentalmente en la Guerra de la Independencia española contra la invasión napoleónica. Luchó en la batalla de Arjonilla y en Bailén, en 1808, y consiguió la graduación de teniente coronel.

En 1811 fue nombrado comandante del Regimiento de Dragones de Sagunto. Durante los años del conflicto con Francia, participó activamente en una logia masónica en Cádiz donde se defendían ideas liberales y constitucionalistas.

En 1812 regresó a Buenos Aires, tras una breve estadía en Inglaterra. En su país recibió - por parte de Rivadavia, Pueyrredón y Chiclana- el encargo de organizar el cuerpo de Granaderos a Caballo pero se sublevó contra el llamado "triunvirato" y se constituyó la Asamblea de 1813, con ideas republicanas similares a las Cortes de Cádiz. En ella se defendía el sentimiento patriótico y declaraba libres a los hijos de los esclavos pero todavía no se optaba por la independencia. Una importante victoria en 1813 ante los españoles en las cercanías de Rosario, la batalla de San Lorenzo, señaló el inicio de una larga campaña, que incluyó el cruce de los Andes para vencer a los españoles en Chile y en Perú.

Como coronel de Caballería, fue nombrado gobernador intendente de la provincia de Cuyo, donde formó el Ejército de los Andes y presionó a los diputados del Congreso de Tucumán para que declararan la Independencia de las Provincias Unidas de la América del Sur, el 9 de julio de 1816. En agosto de ese mismo año fue nombrado general en jefe del ejército e inició el paso de sus tropas por los Andes. Derrotó a los realistas en Chacabuco y entró triunfante a Santiago de Chile en 1817.

Los chilenos le ofrecieron el puesto de dictador supremo pero San Martín lo rechazó. Continuó con la empresa independentista que finalizó al triunfar en la batalla de Maipú en 1818. Con la ayuda de O´Higgins y del almirante Cochrane preparó su ejército para declarar la independencia del Perú.

Tras una serie de triunfos, se desembarcó en Perú donde se propuso crear un reino con una constitución y un monarca designado por Fernando VII. Su propuesta no fue aceptada pero el pueblo de Lima lo recibió como libertador en 1821, siendo proclamada la independencia el 28 de julio, recibiendo San Martín el título de Protector del país. Para finalizar la guerra contra los españoles comprendió que debía ponerse en contacto con Bolívar. Ambos libertadores se reunieron en Guayaquil en 1822, estableciéndose la posibilidad de unir en federación a Perú y la Gran Colombia, uniendo ambos ejércitos. Sin obtener un resultado positivo, en agosto de ese año San Martín renunciaba a su cargo ante el Congreso de Perú, lo que motivó su retiro de la política. Se trasladó a Chile y posteriormente a Mendoza y Buenos Aires desde donde se embarcó rumbo a Europa, estableciéndose en Bruselas durante una temporada. Regresó a Montevideo y posteriormente a Buenos Aires pero no desembarcó, desilusionado por el estallido de la guerra civil entre unitarios y federales. Volvió a Europa, vivió unos años en París y se trasladó a Boulogne-sur-Mer donde falleció de manera repentina el 17 de agosto de 1850.

Profesor Gustavo Pontoriero

Práctica solidaria: Recolección y clasificación de alimentos y ropa para el comedor del Leoncito Dan en Santiago del Estero

2011-08-11T06:43:00.000-12:00

Ayer un nutrido grupo de 30 estudiantes de tercer año participó en los últimos preparativos para la próxima inauguración del comedor "El leoncito dan" en Santiago del Estero.

Esta vez en la casa de Paula y Jaim, fuimos recibidos con mucha alegría y afecto por Paula, Alan y Pame, y merienda mediante que Paula nos ofreció, pusimos manos a la obra!

Preparamos más de 200 bolsas con golosinas para los chicos, clasificamos ropa, juguetes, calzados, sabanas....

Los chicos armaron verdaderos equipos de trabajo y realizaron una gran tarea

La energía que mostraron, la alegría con la que encararon cada una de las directivas hizo ratificar que el Leoncito y el Scholem ya somos una ecuación de trabajo en conjunto que nos compromete cada vez más con los objetivos de la asociación y nuestros como escuela comprometida con los valores de la solidaridad y la responsabilidad social

Felicitaciones a los chicos!!!!!!

Y seguimos por más!!!

Prof. Ruthy Tuchsznajder

Tutora 3º año

Paredes que hablan קירות מדברים

2011-08-11T03:25:00.000-12:00

En el marco del programa Jail, realizamos el proyecto “Paredes que hablan”, coordinado por la profesora de plástica Mari Cantor. Los estudiantes de 1º y 2º año se apropiaron de las paredes pintando diferentes situaciones de la vida judía y de la realidad israelí.

Disfruten el video!

Encuentro Fundacion Baccigalupo

2011-08-11T02:38:00.000-12:00

El equipo ganador del "Scholem Sport 2011" realizó un intercambio deportivo con los chicos con capacidades diferentes de la fundación Baccigalupo.

Agradecemos a la fundación que nos permite llevar a cabo nuestras prácticas solidarias.

Vean las fotos del encuentro.

Prácticas solidarias: Estudiantes de 3º año

2011-08-09T22:33:00.000-12:00

Festejos de cumpleaños en el barrio de Alejandro Korn

En el marco del proyecto de prácticas solidarias, el pasado domingo 17 de julio junto con un grupo de estudiantes de 3º año tuvimos la oportunidad de compartir en Alejandro Korn una tarde diferente.

Festejamos los cumpleaños de los chicos del barrio, organizado por el Leoncito Dan, asociación con la que estamos trabajando en conjunto en diferentes propuestas.

Fue una experiencia inolvidable para todos los que tuvimos la suerte de estar allá, compartimos una tarde de juegos, risas, abrazos, besos y muchos mimos.

El afecto y el cariño que recibimos fueron enormes.

La felicidad en la cara de esos chicos cuando jugaban, cuando cantaban, comían con ganas las tortas o recibían los regalos es una imagen que todos nos llevamos dentro nuestro.

Las palabras da Jaim al regreso, nos conmovieron y nos comprometieron aun más con esta tarea.

El orgullo que sentí como docente esa tarde fue muy grande, y de saber que el Scholem genera estos espacios de solidaridad, educando estudiantes comprometidos con la realidad social es aun mayor.

Y vamos por más!!!

Se viene la clasificación de las donaciones para Santiago del Estero y la campaña de "miel por un ladrillo" de la que pronto ya tendrán novedades!!!!

Prof. Ruthy Tuchsznajder

Tutora de 3º año

Nuevas tecnologías en el secundario del Scholem

2011-08-05T01:04:00.001-12:00

Luego del receso escolar de invierno la Escuela Secundaria comenzó a utilizar el nuevo laboratorio de computación, que adaptándose a los nuevos desarrollos tecnológicos ha sido renovado en su totalidad. El laboratorio, denominado aula digital, reemplazó las 14 pc de escritorio donde los estudiantes trabajaban grupalmente por 32 netbooks permitiendo que cada uno pueda trabajar en forma directa frente a la herramienta.

El cambio de equipamiento incluye una pizarra digital donde los profesores podrán dictar sus clases incluyendo una variedad de recursos como videos, presentaciones y todo tipo de software educativo que se puede proyectar sobre esta pizarra y editar con marcadores digitales. Estas clases son expandidas automáticamente a las netbook de los estudiantes quiénes pueden guardar y enviarse las clases por correo. Asimismo, el aula digital brinda al docente la posibilidad de monitorear todo el trabajo de los estudiantes desde la notebook central del grupo, viendo qué está haciendo cada uno y permitiendo que el trabajo de alguno de ellos pueda ser visto por el resto al instante o proyectado en la pizarra digital. Estos cambios tecnológicos implican un salto en la forma de dictar clases facilitando la comunicación entre estudiantes y profesores, ya que acerca al profesor al "lenguaje" tecnológico que hoy manejan los estudiantes.

A la brevedad inauguraremos el aula interactiva con otra pizarra digital y netbooks para todos los estudiantes.

Vean las fotos de las capacitaciones docentes en el aula digital.

Capacitaciones docentes

2011-07-25T05:56:00.001-12:00

Durante la primera semana de las vacaciones de invierno realizamos diferentes encuentros docentes a fin de seguir aprendiendo e intercambiar experiencias. El martes 19 con la Lic. Graciela Cappelletti profundizamos en “Las consignas de trabajo en los instrumentos de evaluación”.

El miércoles 20 junto al Dr. Abraham Gak analizamos diversos aspectos de la escuela media de hoy en día y junto a la Lic. Daniela Wallach y el Prof. Ariel Fernández realizamos una capacitación sobre el uso del aula digital.

Actividad del centro de estudiantes

2011-07-16T06:23:00.001-12:00

El centro de estudiantes organizó el 1er Scholem Sport para festejar la finalización de la primera mitad del año escolar.
Felicitamos a los chicos del centro que con gran compromiso y dedicación organizaron las actividades.
Los estudiantes podían optar entre juegos de salón, películas en pantalla gigante, fútbol, volley o handball. En el torneo de fútbol, participaron estudiantes de todos los cursos, y un seleccionado de profesores.
El equipo ganador recibió como premio realizar un encuentro deportivo con chicos con capacidades diferentes que concurren a la Fundación Bacigallupo.

Los ganadores fueron Ariel Smus, Federico Said, Jonathan Witemberg, Brian Sierra, Guido Sabán y Lucas Armoza.

Proyecto Pilpul

2011-07-15T06:19:00.000-12:00

El jueves 14 de julio recibimos la visita de Dario Sztajnszrajber, profesor de Filosofia (UBA, FLACSO) y a un grupo de actores, quienes dieron apertura al Proyecto Pilpul, auspiciado por el Joint.

El proyecto consiste en la implementación de una propuesta lúdica en la que participarán, estudiantes de segundo y tercer año de tres escuelas secundarias de la Red Escolar Judía de la Ciudad de Buenos Aires. Los participantes se inscribirán en forma voluntaria a un juego de argumentación y debate. Para ello, se conformarán equipos y cada uno de estos últimos recibirá un caso sobre el cual deberán argumentar a favor y en contra, en una primera instancia, en forma escrita y luego en forma oral, de modo dialogado con otro equipo. Contarán con entrenadores (coaches) que orientarán el estudio y presentación.

El juego se llevará a cabo en un lugar a definir, el día jueves 8 de septiembre, El equipo ganador será el que obtenga más puntos tanto en las presentaciones escritas como en las orales en función de los criterios de evaluación que más adelante se explicitarán.

Los objetivos del proyecto son:

· Generar espacios de investigación, estudio y argumentación sobre temáticas judías en adolescentes y jóvenes.

· Propiciar un abordaje de las fuentes judías desde diversas lógicas y puntos de vista.

· Promover entusiasmo y participación en temas relacionados con el Pueblo Judío desde un espacio lúdico.

Vean las fotos y el video del encuentro

Presentación de la Banda del Scholem

2011-07-15T06:17:00.001-12:00

En el marco de la actividad organizada por el centro de estudiantes, se presentó la Banda del Scholem.

Felicitamos al Prof. Sebastián Gallinal por coordinar a los músicos y todos y cada uno de los estudiantes que han tocado bajo, guitarra eléctrica, órgano, batería y han cantado en inglés y en español.

Vean y escuchen a la banda

OMA (Olimpíadas de Matemática Argentina)

2011-07-15T06:15:00.001-12:00

Felicitamos a Eric Rozan, Lucas Feigelmüller e Iván Cosin, por pasar la Instancia Zonal de la OMA.

Nuestro estudiante Eric Rozan fue invitado especialmente al Certamen Provincial debido a su destacada actuación y al modo de resolver los problemas.

Intercambio deportivo con la Escuela Secundaria Martín Buber

2011-07-14T00:56:00.001-12:00

El viernes 8 de julio realizamos un intercambio deportivo con estudiantes de 4º y 5º año de la Escuela Martín Buber. En un clima de sana competencia se midieron los equipos de fútbol y handball.

Felicitamos a los equipos por el respeto y la convivencia deportiva.

Vean las fotos

195 años de la declaración de la Independencia argentina

2011-07-14T00:52:00.003-12:00

El miércoles 13 de julio realizamos el acto en conmemoración del 195º aniversario de la independencia.

Fueron los abanderados Eric Rozan y escoltas: Carolina Gerenstein y Leila Michanie

Luego de entonar las estrofas del Himno Nacional Argentino, se leyó el siguiente texto:

¿Qué significa ser libres?

Por Félix Luna

La palabra independencia tardó tres o cuatro años en incorporarse al vocabulario revolucionario en las Provincias Unidas del Río de la Plata. Más bien se hablaba de libertad y el concepto de emancipación se reservaba para una etapa posterior, cuando las armas patriotas alejaran el peligro de una derrota.

Cuando Alvear tomó Montevideo en 1814, donde los españoles aún se resistían a la revolución iniciada en Buenos Aires en 1810, recién entonces empezó a hablarse abiertamente de independencia, aunque ya para entonces estas tierras tenían bandera, himno, moneda y gobierno propio.

Pero los dirigentes porteños eran cautos y avanzaron solo paso a paso. Cuando en 1816 el Congreso de Tucumán proclamó solemnemente la independencia, esta ya era una circunstancia irreversible que los congresales se limitaron a legalizar.

Independencia era, en ese momento, una patria libre de toda dominación extranjera. Pero la palabra fue cambiando de connotación con el transcurso del tiempo.

Para Echeverría ser independiente incluía una cultura propia.

Para Rosas, la independencia era el ejercicio irrestricto de lo que hoy llamaríamos soberanía.

Los organizadores del país y los hombres del 80 fueron celosos de la independencia política pero entendieron que una nación periférica como la Argentina tendría que hacer concesiones a los intereses extranjeros si quería alcanzar objetivos de progreso que la robustecieran.

Yrigoyen produjo algunos gestos y palabras en el campo de la política internacional que expresaban una mayor autonomía de decisiones: por ejemplo, la neutralidad en la Primera Guerra Mundial.

En las décadas de 1930 y 1940, sectores nacionalistas hicieron mucho hincapié en la independencia económica y Perón declaró que esta era una realidad, en Tucumán, en 1946. Allí se proclamó la Segunda Independencia pero como sabemos no terminó todo ahí y hoy enfrentamos nuevos obstáculos que limitan nuestra Independencia. Por esto lo recordamos, porque ser libres e independientes en un compromiso con aquellos hombres y mujeres del pasado que nos legaron la Patria y con las generaciones presentes y futuras.

Entre los festejos del nuevo aniversario se realizó la la V Olimpíada de Cultura General, y estos fueron los ganadores:

1º Puesto:

Ariana Giercowski, Bárbara Weinstein, Florencia Aszenberg y Tamara Szuster

2º Puesto:

Moshe Romano, Elian Arazi, Daiana Arazi y Magali Masliah

Rocía Blaer, Jazmin Strusberg, Melanie Benlolo y Mariel Hendler

3º Puesto:

Lucas Feigelmüller, Federico Kicillof, Juan Berkowsky, Kevin Bernini y Maximiliano Barmaimon

Pablo Vinocur, Cecilia Babay, Nicolas Elabos , Natasha Henen , Florencia Schutzer y Jonathan Benayacar

Pablo Gringauz, Miguel Ginsberg, Martín Calleja y Alan Gottlieb

Felicitaciones a todos!!!!

Vean las fotos

Para seguir aprendiendo en familia les adjuntamos la presentación de las 50 preguntas que formaron parte de la Olimpíada.

Olimpíadas de Cultura General

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17 años del cruel atentado a la AMIA

2011-07-12T00:55:00.001-12:00

Se acerca la fecha del 17º aniversario al atentado a la AMIA

Compartimos tres videos cortos que forman parte de la muestra "Memoria Ilustrada" que se exhibe en el Centro Cultural Recoleta.

Agradecemos al asistente Diego Lerner por construir el blog aportando este valioso material.

Más acerca de la práctica solidaria

2011-07-12T00:54:00.000-12:00

Les recomendamos estos dos videos:
”Acerca del lenguaje de señas en Israel”, es muy interesante para rescatar la voluntad y la posibilidad de lograr cambios en una sociedad.

Un innovador programa social israelí, que procura tender puentes entre la comunidad sorda e hipoacúsica con la población oyente en Israel.
La canción “Aní ve atá” en lenguaje de señas.

Proyecto de práctica solidaria

2011-07-07T01:32:00.001-12:00

En el mes de junio recibimos la visita de Jaim Gromadzyn, que junto a Paula Schapiro y un grupo mas de amigos, fundaron "El leoncito Dan", en memoria de su hijo Dan (Z”L) fallecido prematuramente hace dos años, con el objetivo de perpetuar su memoria con acciones solidarias, tal como él hubiese querido.
Durante el encuentro que mantuvimos con Jaim, todos los que allí estuvimos, estudiantes de 3er año, docentes, directivos, sentimos una profunda admiración y un enorme respeto por la tarea emprendida por estos papás.
Nos relató las diferentes actividades que realizan y las necesidades de la gente de los distintos emprendimientos en los que están abocados.
A partir del encuentro con Jaim, nos planteamos el desafío de asociarnos en esta labor solidaria del Leoncito y ser parte activa en el proyecto.
Nos emocionamos y nos llegó al corazón todo lo que vimos y escuchamos, pero principalmente nos comprometimos a llevar a la acción concreta nuestro deseo de colaborar, por lo cual ya estamos poniendo en marcha acciones junto con los integrantes del Leoncito.

Por tal motivo esta semana recibimos la visita de Nico y de Sacha, miembros activos del “Leoncito”, quienes nos contaron algunas de las propuestas de la fundación. Una de ellas será el festejo de cumpleaños en chicos de un barrio carenciado de Alejandro Korn el 17 de julio próximo, en el cual participarán muchos de nuestros estudiantes.

Ruthy Tuchsznajder
Tutora de 3º año

IX Olimpíada de Ingenio y Matemática

2011-07-05T23:48:00.001-12:00

Con una concurrencia masiva de los estudiantes realizamos la IX Olimpíada de Ingenio y Matemática. En grupos resolvieron en 3 niveles diferentes problemas, poniendo en juego la habilidad y el razonamiento. Felicitamos a los siguientes estudiantes, que resultaron ganadores:

1º Premio: Eric Rozan, Ivana Pisterman y Eliana Ducau de 5º año
2º Premio: Matías Duer, Ionathan Boczkowski y Leila Michanie de 5º año y Lucas Feigelmüller y Kevin Bernini de 3º año
3º Premio: Angeles Herszman Mainardi y Gimena Serber de 1º año

Felicitaciones a todos y a los profesores de Matemática Eduardo Saslavsky, Graciela Strauss y Federico Avellaneda por la organización del evento.

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MEJORES PROMEDIOS Y COMPAÑEROS

2011-07-05T02:23:00.003-12:00

(Para ampliar, hacer clic en cada imagen)

Recibimos la visita del artista plástico Abel Tribiarz

2011-07-03T23:49:00.000-12:00

En el marco de los talleres recibimos al artista plástico Abel Tribiarz, quien hizo un recorrido de su obra, sus pinturas y esculturas. Los estudiantes de 4º año disfrutaron de sus creaciones y formularon preguntas acerca del arte contemporáneo tanto a nivel mundial como argentino.

Abel nace en Buenos Aires en 1949 y estudia escultura con Leo Vinci. Tiene su atelier en el barrio porteño de la Boca.
Pudimos apreciar varias obras realizadas en diferentes momentos de su historia familiar: una pequeña escultura de su abuelo, recreada por su memoria, ya que no lo conoció; un homenaje a los luchadores del ghetto; unas manos que sujetan a un larga vista que representa a su padre como inmigrante en la Argentina y una instalación dedica a la historia de Diana Wang, hija de sobrevivientes de la Shoa.
En este recorrido pudimos apreciar diferentes momentos de la historia judía y personal, plasmadas en arcilla, cemento y color.

Agradecemos a Abel su tiempo y la posibilidad de sensibilizarnos ante las obras de arte.

Vean fotos de la visita

Encuentro deportivo entre los estudiantes de 4º y 5º año

2011-07-03T23:44:00.002-12:00

Los estudiantes de los años superiores realizaron un encuentro deportivo. Jugaron al Volley en un clima de alegría y de sana convivencia.

¡5º año fue el vencedor!

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Visita de 2do año a la Fundación Baccigalupo

2011-07-01T03:02:00.002-12:00

Los estudiantes de segundo año CBU compartieron una actividad con jóvenes de la Fundación Baccigalupo , en el club Ciudad de Buenos Aires.
A través de diferentes actividades deportivas interactuaron, pudiendo valorar las diferentes capacidades.
El diálogo, la emoción, el juego, el aliento y la colaboración para poder obtener logros deportivos, caracterizaron este encuentro
Al finalizar la actividad tanto los jóvenes de la fundación como los estudiantes de nuestra escuela manifestaron su agradecimiento y el pedido de volver a compartir momentos como éste.

PROYECTOS SOLIDARIOS

2011-06-30T22:46:00.002-12:00

Salida a Temaikén

2011-06-27T03:15:00.000-12:00

En el marco de un proyecto interdisciplinario entre biología, geografía y tutoría los estudiantes de 1º año visitaron el Parque Temaikén.

A sólo 50 kilómetros de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires se encuentra el parque Temaikén. Allí, grandes y chicos aprenden mediante el juego el respeto por la biodiversidad y la preservación del medio ambiente.

“Temaikèn”, es una palabra que deriva de los vocablos tehuelches: “tem”, tierra, y “aikèn”, vida.
Desde el ingreso la sensación es placentera. En esta “tierra de vida” no hay animales en jaulas. Los recintos fueron diseñados para lograr el bienestar de las especies y en ellos pueden desplazarse de manera similar a como lo harían en su entorno natural.

En este parque, inaugurado en julio de 2001, todo está pensado para lograr una interacción respetuosa entre humanos, flora y fauna.

Al no existir los barrotes, la aproximación entre los animales y el público adquiere formas novedosas, sin dejar de lado la seguridad.

Esta asociación promueve la investigación y la divulgación de la flora y la fauna, con especial hincapié en la conservación de especies locales.

El complejo se divide en cuatro grandes áreas: “Africa”, “Asia”, “Autóctonos” y “Acuario”. La primera alberga, entre otros animales, flamencos, pelícanos, antílopes, lemures, hipopótamos y cebras; en la zona asiática viven los tigres, los murciélagos y las ardillas.

La región dedicada a la fauna argentina tiene dos partes: la mesopotámica, que incluye yacarés, tapires, carpinchos y tortugas; y la patagónica, que recrea diversos ambientes desde la Cordillera de los Andes hasta la costa atlántica.

El acuario es, sin duda, uno de los atractivos principales . Este sector tiene como particularidad el contacto cercano con los peces y el agua.

El recorrido lleva hacia el sector de agua dulce. De un lado de la pecera se observa la costa de un río mesopotámico y del otro sus aguas profundas.

Además, con el fin de educar y concientizar sobre el cuidado del medio ambiente, Temaikén cuenta con dos centros interactivos, “Patagonia viva” y “El agua cuenta su historia”.

Vean galería de fotos

Cine israelí

2011-06-27T02:30:00.001-12:00

El viernes 25 de junio nos visitó Einat Kapach, Directora del Maale School of Televisión de Jerusalem.
En el encuentro se proyectaron dos cortos israelíes producidos por esta escuela de cine. Luego de Einat explicó en idioma hebreo algunos conceptos de los cortos .vinculados con la identidad judía y con el ser humano en general. También comentó el lugar que el cine israelí está ocupando hoy en día a nivel internacional y como se tratan los temas mas universales (amor, amistad, engaños… etc)

Vean las fotos y el video

Arte y Baile

2011-06-27T02:15:00.001-12:00

Recibimos la visita de la Lic. Gabi Wilensky quien conversó con los estudiantes de 4º año, acerca de las diferentes manifestaciones artísticas y la búsqueda de la vocación. También relató su historia personal, desde los bailes tradicionales, a la coreografía, para luego pasar un encuadre más académico.

Al final del encuentro los estudiantes formularon diferentes preguntas.

La Columna del Dr. Abraham Gak, asesor de la Escuela Secundaria

2011-06-26T13:34:00.002-12:00

Vigilar y castigar. Las sanciones en la escuela secundaria

El Dr. Abraham Gak es asesor de la Escuela Secundaria y Profesor Honorario de la UBA

” Vigilancia, ejercicios, maniobras, calificaciones, rangos y lugares, clasificaciones, exámenes, registros, una

manera de someter los cuerpos, de dominar las multiplicidades humanas y de manipular sus fuerzas, se ha desarrollado en el curso de los siglos clásicos, en los hospitales, en el ejército, las escuelas, los colegios o los talleres: la disciplina. El siglo XIX inventó, sin duda, las libertades; pero les dio un subsuelo profundo y sólido: la sociedad disciplinaria de la que seguimos dependiendo.” Michel Foucault, Vigilar y castigar

Está instalado en la sociedad el convencimiento que la educación secundaria atraviesa una crisis que vislumbramos como terminal.

Sin embargo, no hay consenso sobre la naturaleza de sus causas y en consecuencia qué medidas hay que tomar para revertir esta situación.

Son muchos los autores expertos que han escrito al respecto señalando que la raíz de nuestros males, en este tema, radica en que aún el sistema de educación media esta asentado sobre paradigmas que fueron los que guiaron su nacimiento allá lejos en el siglo XIX, en circunstancias que convergían los intereses de los grandes grupos de inmigrantes ansiosos de que sus hijos tuvieran un ascenso en el reconocimiento social y el estado necesitado de generar una nueva identidad propia para el país.

Así nació una escuela secundaria, en buena parte elitista, homogeneizante, con fuertes componentes autoritarios, conceptos fuertemente enraizados en los conceptos pedagógicos vigentes en la época.

Una corriente de opinión, vinculada con la actitud de los adultos frente a la rebeldía y transgresiones de los adolescentes, insiste con la aplicación de más severas sanciones para frenar y contener sus actitudes confrontativas, reinstalando la aplicación de amonestaciones acumulativas que pueden culminar con la expulsión.

En mi opinión, considero que la sanción de las transgresiones no debe tomarse como un castigo o venganza por la violación de las reglas que rigen la convivencia escolar. Amonestar es, como la palabra lo indica, advertir acerca de la transgresión y así debe a mi juicio ser utilizado.

En segundo término, creo inconveniente utilizar sanciones académicas –como es el caso de tener que rendir examen de todas las asignaturas- para tratar cuestiones de conducta. Un ejemplo cotidiano de esto es la conocida frase: “si no se callan, les pongo un 1”.

¿Significa esto que nada hay para hacer frente a distintos actos y expresiones –en algunos casos incluso violentos- de los estudiantes, cuando transgreden las normas de funcionamiento establecidas en la escuela?

De ningún modo. Si pensamos en tareas de prevención y en el sentido pedagógico de las sanciones, podremos empezar a transitar el camino para intentar resolver estos problemas, aun sin la certeza de que podamos solucionarlos.

Es necesario alejar la posibilidad de la pérdida de la regularidad, pues así como los padres no pueden pensar en echar a su hijo de la casa, la escuela tampoco debe considerarla una alternativa.

Sobre la base de este principio, muchas son las acciones que pueden encaminar la generación de vínculos saludables de convivencia entre los alumnos y los adultos en el ámbito escolar.

La discusión conjunta de un Reglamento de Convivencia por parte de toda la comunidad educativa es un primer paso en este sentido. Se ha objetado muchas veces que los adolescentes no están en condiciones de contribuir a la elaboración de estas normas. Sin embargo, la experiencia indica no sólo que sus aportes resultan valiosos y acordes con la etapa de la vida por la que transitan, sino que esta participación permite que la sientan la Ley de la escuela y como tal la respeten. Ocurre también que la transgredan, pero en tal caso son conscientes de esto, lo que no constituye un dato menor a la hora de recibir –y entender- las sanciones. La constitución de Consejos de Convivencia en los que puedan ser discutidas y apeladas las sanciones es también un hecho de significación.

Insistimos en señalar que la sanción no debe constituir un acto disciplinario sino que debe tener un sentido pedagógico, es decir, debe ser utilizada para enseñar en el marco de normas consensuadas. La fundamentación escrita de dicha sanción –independientemente del nombre que se le dé- es importante: es necesario que quede claro para el estudiante porqué se lo sanciona; tan importante como esto es el descargo, también escrito, por parte del alumno, lo que le da la posibilidad de reflexionar acerca de lo ocurrido. En la mayoría de los casos, los chicos reconocen la falta, intentan justificarla y afirman “no lo volveré a hacer”... aunque pocas veces lo cumplen.

Es importante que docentes y adultos en su relación con los adolescentes indaguen acerca de las causas de determinadas conductas y busquen incansablemente formas y mecanismos para cambiar las que resultan inadecuadas para la convivencia y para su propio desarrollo.

Esto no significa desconocer la necesidad de los límites; cuando éstos se explican y se sostienen en el tiempo, son generalmente aceptados. Pero debe quedar claro que el límite es dentro de la escuela y no la amenaza con la posibilidad concreta del afuera. La expulsión significa “sacarnos el problema de encima” y que otro (la familia, otra escuela, otra institución, o nadie) se haga cargo.

El vínculo entre adultos y alumnos debe establecerse sobre la base de cuatro pilares: la comprensión, la solidaridad, la contención y el afecto, todos ellos de similar importancia.

La comprensión es la cualidad que nos permite entender actitudes, lenguaje, cultura e historia personal de cada adolescente y, en consecuencia, evaluar lo más acertadamente posible las razones que guían sus actos.

El eje de la contención tiene dos vertientes: una se refiere a situaciones grupales o individuales que requieren el acompañamiento de la escuela. En este caso es imprescindible que el estudiante sepa que hay oídos dispuestos a escuchar y corazón para entender y acompañar. La otra vertiente en materia de contención se refiere a la presencia de límites aceptados y previamente consensuados, a los que ya nos hemos referido.

En cuanto al pilar solidario, entendemos que en todo el proceso de aprendizaje deben estar presentes teórica y prácticamente estos conceptos, que alejan a los jóvenes de la concepción egoísta que los principios del mercado han internalizado en la cultura colectiva.

Finalmente, el afecto. Es el vínculo profundo entre la institución con los alumnos. No me refiero a las expresiones superficiales con que muchos adultos expresamos el cariño –que cuando no reflejan un sentimiento genuino son rápidamente detectadas por los jóvenes- sino a un afecto sincero y profundo, que no excluye en ocasiones el enojo, pero en el que prima la entrega y la sinceridad, y compromiso real con cada joven en tanto ser humano valioso y único.

Esto nos lleva también a abordar el tema de la autoridad, concepto tan cuestionado: “ya no hay autoridad”, “los alumnos no respetan a sus maestros” y otras expresiones que solemos leer y escuchar. No es intención de este artículo profundizar en esta cuestión de implicancias tan complejas; podemos decir, sin embargo, que la autoridad reside en tratar de entender y actuar en consecuencia, y dar ejemplo con nuestras actitudes como adultos dentro y fuera de la escuela.

Este año en que se cumple el 93 aniversario de la reforma universitaria de 1918, resulta oportuno recordar un párrafo del Manifiesto liminar de los jóvenes cordobeses:

“...La autoridad en un hogar de estudiantes no se ejercita mandando, sino sugiriendo y amando: enseñando. Si no existe una vinculación espiritual entre el que enseña y el

que aprende, toda enseñanza es hostil y por consiguiente infecunda. Toda la educación es una larga obra de amor a los que aprenden. Fundar la garantía de una paz fecunda en el artículo conminatorio de un reglamento o de un estatuto es, en todo caso, amparar un régimen cuartelario, pero no una labor de ciencia. Mantener la actual relación de gobernantes a gobernados es agitar el fermento de futuros trastornos. Las almas de los jóvenes deben ser movidas por fuerzas espirituales...”

Trabajemos entonces en consensuar normas de convivencia con nuestros estudiantes para que la educación esté basada sobre el respeto mutuo y no sobre el dispositivo de vigilar y castigar.

Abraham Leonardo Gak

Profesor Honorario de la

Universidad de Buenos Aires

Salida de 3º año: Senderos interpretativos de educación ambiental Delta Tigre. Isla “El alcázar”.

2011-06-26T13:30:00.003-12:00

El miércoles 22 de junio el grupo de tercer año visitó el predio El Alcázar de la Ciudad de Tigre.

Junto con los docentes, a lo largo de un paseo en catamarán observaron los recursos naturales del delta: la vegetación, la fauna y también la cultura de los isleños.

Dentro del predio, guiados por el prof. Julio Gun, participaron en senderos con postas para conocer conceptos relevantes de la educación ambiental. A través de demostraciones experimentales pudieron comprender el efecto invernadero, el impacto que produce la tala de árboles y los efectos
del calentamiento global, etc. Estas actividades tuvieron les ayudarán a tomar conciencia del cuidado que deben darle a cada recurso natural.

Eugenia Unger, nuevamente en el Secundario

2011-06-21T01:07:00.002-12:00

En el marco del Taller de Judaísmo Contemporáneo “Shoa”, recibimos la visita de la sobreviviente Eugenia Unger quien relató a los estudiantes su vida antes, durante y después de la 2º guerra mundial.

Eugenia le dijo a nuestros estudiantes: “Sin memoria no tenemos presente, futuro, ni esperanza Quisiera que cada uno de ustedes sean las otras voces que a partir de hoy transmitan nuestra historia, nuestro testimonio. Quisiera que ustedes sean los que repitan a través de los mares, los ríos, las montañas, nuestro padecimiento. Quisiera la promesa de vuestro compromiso con nuestra causa y la lucha contra la discriminación. Quisiera que el olvido no invada vuestras almas, así sabré que la memoria de nuestros 6 millones de hermanos será honrada por siempre. Yo podré recién entonces descansar en paz".

Eugenia Unger nació en 1926 en Varsovia (Polonia). Tenía 13 años cuando estalló la Segunda Guerra Mundial y ése fue el principio de su deambular por distintos campos de concentración: la mandaron a Lublin, Majdanek, Auschwitz-Birkenau; participó de la Marcha de la Muerte; y luego estuvo en Revnsbrik, Rehov, Malahov. Escapó con 27 kilos de peso.

Vean las fotos y el video con parte de su testimonio

Taller de Radio

2011-06-17T00:57:00.004-12:00

Los estudiantes de 3º año comenzaron con el armado de su programa de radio que saldrá al aire en el mes de agosto. Para ello recibimos la visita de Silvina Malamud y Shimy Ini, comunicadores sociales y periodistas, quienes contaron como se realiza un programa de radio.

Planificar lo que se va a decir, cómo hacerlo, informar sobre las noticias mas recientes del colegio, y debatir temas de la actualidad será parte de los contenidos del programa.

Visita de Marcelo Lapajufker, veterano de la guerra de las Malvinas

2011-06-17T00:53:00.003-12:00

El 14 de junio de 1982 fue el fin del conflicto armado en las Islas Malvinas, cerca de 10.000 soldados cruzaron a las islas, 649 fueron muertos, el resto recomenzó su vida.
Marcelo Lapajufker, combatiente de Malvinas, nos visitó nuevamente y relató sus experiencias a los estudiantes de 5º año, quienes leerán la novela “Los pichiciegos”, de Fogwil, escrito antes de los primeros testimonios de los combatientes. No es una novela contra la guerra, sino contra las modalidades dominantes de concebir la guerra y la literatura.

Taller de arte judío

2011-06-17T00:52:00.004-12:00

En el marco de los talleres de judaísmo contemporáneo, el profesor Mario Ber organizó una exposición con diferentes libros que describen obras de arte vinculadas a artistas judíos y a obras con temática judía. Los estudiantes analizaron la obra de Chagall, Modigliani, el fotógrafo Robert Cappa y recibirán la visita de artistas argentinos como Abel Tribiarz y Lili Esses.

OMA (Olimpiadas de matemáticas Argentina)

2011-06-17T00:46:00.002-12:00

Felicitamos a los siguientes estudiantes que han pasado a la siguiente ronda intercolegial de las olimpiadas de matemática.

Yablonovsky Ilana

Trebliner Naiara

Cosin Iván

Serber Gimena

Polvere Laila

Srur Dominique

Herszman Mainardi, Ángeles

Popper Denise

Laster Fabián

Farrall Juan

Bregman Leila

Kirschner Diego

Schutzer Florencia

Babay Cecilia

Blumberg Alan

Feigelmüller Lucas

Rapoport Julieta

Edelsztein Lucas

Cosin Hernan

Rozán Eric

Les deseamos mucha suerte en la próxima ronda y los felicitamos por el esfuerzo y la dedicación invertida.

El profesor Federico Avellaneda acompaña y prepara a los estudiantes en este proyecto.

Justicia, justicia perseguirás….

2011-06-17T00:44:00.001-12:00

Débora Winograd, estudiante de 5º año escribió el siguiente texto reclamando justicia a un mes del aniversario al atentado a la Amia.

Cada año suena en nuestros oídos el recuerdo sin condena a los culpables de semejante horror.

Soy una adolescente que apuesta a la vida, a la verdad y al juicio y al castigo. A los que cometieron semejante sacrilegio les hablo:

¿Cómo pudieron dejar tantos huérfanos y también infinidad de familias sin hijos?

¿Cómo pudieron sembrar tanta tristeza en nuestros corazones?

Estamos sin resignación. Quiero creer en los gobiernos, creer en la imparcialidad pero se me hace difícil. Solo se escucha en el dolor el grito de “JUSTICIA” y el Shofar lo demuestra con su sonido tan agudo que se nos mete hasta en la profundidad del alma.

Mi deseo es señores hacedores de justicia con los ojos tapados: ¿Cuándo podremos enterrar a nuestros muertos?, con la tranquilidad del deber cumplido, ¿cuándo podemos decir que el Poder Ejecutivo cumplió con su deber?

Tanto gobiernos pasaron, no los quiero ni nombrar, todos prometieron encontrar a los culpables, hubo pistas que se diluyeron con el tiempo y perdieron toda posibilidad de hallar el camino correcto.

Hemos perdido la credibilidad en los que en cada acto de recuerdo de este atentado están a nuestro lado. Solo queremos dejar de hipotecar nuestras lágrimas cada año, hay solo palabras y más palabras, necesitamos hechos, necesitamos verdades, necesitamos poder vivir sabiendo quienes fueron los artífices de ese terrible 18 de Julio.

Yo estoy aquí frente a ustedes dando mi testimonio que quisiera que sea la que encienda la luz de la esperanza, sobre aquellos que nos deben todavía el saber quienes fueron los que perpetraron este terrible atentado.

Estas palabras son para cada una de las personas con nombre y apellido que ya no están con nosotros, pero que jamás olvidaremos.

Taller de práctica solidaria

2011-06-13T05:09:00.001-12:00

En el marco del proyecto de práctica solidaria de 1º a 5º año recibimos la visita de Jaim Gromazin, fundador “Del Leoncito Dan”, quien nos relató cómo se creo la fundación y cuales son sus objetivos, en memoria de su hijo Dan Z´L

Entre los proyectos que nuestros estudiantes van a participar se encuentran el festejo colectivo de los chicos de un barrio muy humilde de Alejandro Korn, preparando los regalos y la animación de la fiesta.

Están todos invitados a participar!

Vean las fotos

Jag hashavuot: “Los pueblos del mundo escriben la Biblia

2011-06-06T02:13:00.006-12:00

Para festejar Shavuot en nuestra escuela participamos del proyecto “Los pueblos del mundo escriben la Biblia”. Este es un proyecto internacional de la asociación “Valle de la Biblia” en colaboración con el Ministerio de Relaciones Exteriores de Israel, en el que cientos de miles de personas, de diferentes religiones, unidos por el amor al texto bíblico copian a mano, en su propio idioma, versículo tras versículo, cada palabra escrita.

23.127 versículos copiados completan un ejemplar de la Biblia. Este proyecto único ha sido diseñado para promover la comprensión entre los pueblos y las religiones.

La Biblia ha sido traducida a 2.035 lenguas y dialectos, mas que cualquier otra obra literaria en el mundo.

Los manuscritos serán enviados a la casa Mundial de la Biblia en Israel. Nuestros versículos escritos a mano, estarán allí, por los siglos de los siglos.

Para más información sobre el proyecto, hacer clic acá, o entrar a http://www.biblevalley.org/611-The-Idea.aspx

Vean a nuestros estudiantes escribiendo

Visita al Banco de Medicamentos de la Fundación Tzedaká

2011-06-06T02:13:00.003-12:00

Los estudiantes de 2º año visitaron el Banco de medicamentos de la Fundación Tzedaká, dentro del marco del Taller de Práctica Solidaria.

El Banco Comunitario de Medicamentos Refuot es un programa de la Fundación Tzedaká para la distribución gratuita de medicamentos para enfermos crónicos en todo el país.

Refuot funciona en el Club Náutico Hacoaj cuenta con el apoyo de donantes particulares, laboratorios farmacéuticos e instituciones nacionales e internacionales que colaboran para asegurar calidad de vida y acceso a la salud a quienes más lo necesitan.

Un equipo de profesionales farmacéuticos trabaja junto con equipos voluntarios para llevar adelante la misión del Banco, distribuyendo los medicamentos que compra o recibe en donación. La tarea incluye recepción de recetas y preparación de los envíos; auditoria de tratamientos; gestión y clasificación de donaciones y compras eficientes y económicas. Todos estos procesos son controlados a través de un moderno sistema informático que permite el seguimiento de las compras, recetas, historial de cada beneficiario y stock.

Vean a nuestros estudiantes

Los 6º grados visitan la Escuela Secundaria

2011-06-01T22:42:00.001-12:00

Durante el mes de mayo los tres sextos grados de nuestra escuela participaron de diferentes actividades con profesores de la escuela secundaria.
Fabricaron sus propios jabones en el laboratorio de ciencia y opinaron en los foros de discusión de nuestro Campus Virtual.
Una vez finalizada la actividad conversaron con representantes del centro de estudiantes, acerca de la vida escolar en el nivel medio.

Vean las fotos

201º Aniversario de la Revolución de Mayo

2011-05-31T23:33:00.003-12:00

El día martes 31 de mayo recordamos el aniversario 201 de la Revolución de Mayo. A continuación, las palabras leídas por el Prof. Gustavo Pontoriero, asistente de Dirección:

“Revolución” significa la modificación brusca de un escenario político, pero hace referencia con más fuerza al inicio de una nueva etapa histórica, en la cual se expone en primer plano la lucha por obtener legitimidad, consenso, aceptación.

En el caso de nuestra Revolución de Mayo de 1810, lo que buscaban sus líderes era la legitimidad de un nuevo gobierno que, por primera vez, no dependía de las decisiones de la Corona Española. Y esto no sólo implicaba el origen de una nueva etapa política, sino que además pretendía abrir camino a una nueva sociedad basada en principios de justicia, libertad e igualdad ante la ley.

Este corte brutal con la sociedad colonial partía entonces de un principio: la ilegitimidad de toda la historia anterior a la Revolución. La potencia de esta idea y de esta actitud transformaría a los hechos de Mayo en un “mito fundante”: los miembros del gobierno revolucionario asumían el compromiso de representar al “Pueblo”.

Pese a la existencia de diferencias internas, entre los grupos más moderados y los más radicalizados, esta idea no toleraba discusiones.

Si en algo se opondría la nueva etapa a la anterior, sería justamente en la búsqueda de legitimidad a partir de la libertad y la participación del Pueblo en la construcción de su propio destino. .

Las formas diversas en las que aquella historia ha llegado hasta nuestros días nos convoca permanentemente a revisar su significado, el modo en que nos fueron presentados los hechos y los protagonistas. Estas tradiciones se acentuaron en momentos claves como los festejos del Centenario, en 1910, y del Bicentenario.

Una de esas formas de transmisión de la Historia fue la que dio en llamarse “la pedagogía de las Estatuas”. A continuación, en la Galería de Imágenes podrán apreciar algunos de los Monumentos más significativos que se erigieron alrededor del Primer Centenario.

Shagrirei Israel 2011

2011-05-17T23:26:00.002-12:00

A continuación les presentamos el video de los estudiantes de 3º año, visitando Israel en el mes de enero del 2011, acompañados por Eduardo Saslavsky. Shagrirei Israel en un proyecto dentro del Programa Jail.

Disfruten de la música y las imágenes de la presentación, y del video!

Memoria y continuidad

2011-05-17T02:18:00.002-12:00

El lunes 16 de mayo, Daniel Fadda, egresado de la escuela y Director Ejecutivo de Noar organizó una jornada relacionada con la Shoá que se llamó “Memoria y continuidad”.

Además de transmitir a los estudiantes la importancia de la transmisión y el compromiso de las nuevas generaciones con la continuidad del relato histórico, recibimos la visita de la sobreviviente de la Shoá Eugenia Unger.

Eugenia nos contó acerca de lo que le aconteció a los 13 años, la misma edad de los estudiantes de 1º año que escucharon sus vivencias.

Hoy a sus 85 años continúa enviando su mensaje a las jóvenes generaciones: recordar y no olvidar.

Vean las fotos y el video

Iom Haatzmaut יום העצמאות

2011-05-11T01:05:00.003-12:00

63
שנה למדינת ישראל

El martes 10 de mayo junto al Jardín y la Primaria de la escuela Scholem Aleijem festejamos los 63 años del Estado de Israel.

El día 5 del mes de Iyar, (14 de mayo de 1948) se proclamó el Estado de Israel: David Ben Gurión leyó la declaración de la Independencia en presencia del Consejo Provisional del Estado, en la ciudad de Tel Aviv.

En la declaración de la Independencia está escrito:
“Extendemos nuestra mano a todos los estados vecinos y a sus pueblos en una oferta de paz y buena vecindad, y les pedimos establecer vínculos de cooperación y ayuda mutua con el pueblo judío soberano asentado en su tierra. El Estado de Israel está dispuesto a realizar su parte en el esfuerzo común por el progreso de todo el medio oriente”

Deseamos que la tan ansiada paz llegue a Israel y a sus vecinos.

Vean galería de fotos.

Iom Hazikaron

2011-05-10T01:25:00.006-12:00

El lunes 9 de mayo, Iom Hazikaron, recibimos la visita del egresado Daniel Fadda, quien preparó actividades alusivas al día de recordación a los caídos en combate por la defensa del Estado de Israel.

Esta recordación se conmemora vísperas de Iom Haatzmaut.

En Israel, un decreto establece que todos los lugares de entretenimiento, se cierran desde la noche anterior. Las banderas nacionales se bajan a media asta en todas las instituciones públicas. Los israelíes visitan los cementerios militares.

Una delegación de estudiantes de 4º año asistió al cementerio israelita de Tablada, para rendir homenaje a los argentinos que dieron su vida en las batallas de la guerra de la independencia y en las campañas ulteriores para el renacimiento del pueblo de Israel en su tierra.

Vean las fotos y videos

Shagrirei Israel 2011

2011-04-28T07:23:00.002-12:00

Seder de Pesaj 2011

2011-04-18T06:03:00.007-12:00

En un marco festivo y en comunidad, el lunes 18 de abril festejamos Jag Hapesaj con un seder didáctico dirigido por las Morot Jana Charaf y Zehava Kripper. Los estudiantes de 5º año fueron los encargados de coordinar las preguntas que fueron formuladas a lo largo del seder.

Agradecemos a todos los morim y asistentes que colaboraron para que este seder haya sido un espacio de aprendizajes y vivencias compartidas.

Vean las fotos, el video y la presentación.

Jag sameaj para todos !!!

Visita de Marcelo Lapajufker, autor del libro “Hay dos cartas sin abrir, huellas y heridas de una guerra. Malvinas 25 años después”

2011-04-17T12:38:00.000-12:00

En el marco de la asignatura Educación Cívica los estudiantes de 3º año recibieron la visita de Marcelo Lapajufker, veterano de la guerra de Malvinas.
Nació en Avellaneda, provincia de Buenos aires, el 19 de abril de 1963. Está casado y es padre de dos hijos.
En el año 1982, cuando la Argentina declara la guerra a Inglaterra, para recuperar las Islas Malvinas, Marcelo tenía 18 años y fue enviado a las islas.
El autor nos relató sus 70 días en la lejana isla, las cartas que recibió que quedaron sin abrir y sus experiencias dolorosas durante y después de la guerra.
Agradecemos a la Prof. Marcela Tolchinsky por organizar la actividad y a Marcelo por compartir con todos nosotros su doloroso testimonio.

Vean las fotos y el testimonio.

Visita de la Lic. Silvia Reisin, Directora de la Escuela “Hamakom Sheli”

2011-04-16T11:48:00.000-12:00

En el marco de los talleres de “Mi relación con el otro” y “Taller de práctica solidaria”, recibimos la visita de la Licenciada Silvia Reisin, directora de Hamakom Sheli, escuela para chicos con capacidades diferentes. En el encuentro se resignificaron los conceptos de discriminación y tolerancia y la diferencia entre equidad e igualdad.

Vean las fotos

Carta de un Ex Alumno

2011-04-16T11:34:00.000-12:00

He aprendido que después de tanto tiempo de esfuerzo y voluntad, de haber sido participe de estudiar cinco años en el secundario Scholem Aleijem, descubrí que toda la enseñanza que obtuve dentro de MI secundario me fue de gran ayuda para los estudios universitarios que estoy cursando, ya que el colegio tiene profesores de un gran alto prestigio, que realmente exigen que demostremos todo nuestro potencial frente a las distintas materias que cursamos, tanto en Matemática, con Eduardo Saslavsky a la cabeza, dándonos muchos ejercicios en la evaluación y él siempre teniendo confianza en nosotros diciendo que somos capaces de resolverlo.

Federico Avellaneda en Física de 4° año optando por darnos Física del CBC, para exigir nuestro máximo potencial, poniendo al colegio en un nivel académico de alto prestigio, ya que el profesor toma una decisión por nosotros de sacar lo máximo, más allá de lo que digamos pero después con el tiempo uno se da cuenta que lo que los profesores te están brindando es un futuro para tu vida, y que progresemos constantemente.

Pero sin olvidar a los otros profesores Pragia, Mirta, Graciela, Sandra N. ,Sandra G., ,Sandra L, Claudia, Jana, Jaia, Zehava, Iaacov, Gustavo, Angie, Mariana ,Laura, Andrés, Maia, Tamara, Pablo, Daniela, Juan Matías, Javier, Ariel, Marcela, Ruthy, Mario, Javiva, Carolina, Charly, Melina, me ha sido de gran ayuda para mi vida, sus materias y consejos, y como siempre digo “ aprender algo nuevo nunca está de más…”

Muchísimas gracias a todos.

Brian Thomas Poczynski

Visita de egresados de la Escuela Secundaria

2011-04-08T12:07:00.002-12:00

Con el objetivo de hacer conocer los proyectos de la Secundaria Scholem Aleijem hemos invitado a un grupo de ex alumnos para que cuenten sus experiencias en un video que se difundirá en la comunidad educativa. La idea es que nos relaten sus desempeños y vivencias en el ámbito académico y laboral, luego de haber cursado 5 años en nuestra institución. El encuentro fue muy grato y nos llenó de satisfacción conocer el avance de nuestros egresados en los diferentes ámbitos. Muchos de ellos exitosos estudiantes universitarios y con importantes puestos de responsabilidad.

Los ex alumnos que nos visitaron son:
David Altmark, Analista de Sistemas, coordinador del área de calidad en base de datos en IBM
Melisa Cotton, Lic. en Diseño de indumentaria
Rodrigo Vazquez Comisarenco, Lic. en Diseño de Páginas web, estudiante avanzado de la carrera de edición
Denise Carrasco, Lic en Publicidad y estudiante de Marketing. Cantante
Agradecemos a Dany Bobrowsky y Cecilia Stuchi por las ideas y filmación del video

Vean fotos del encuentro

Comité de Recepción

2011-04-02T03:11:00.001-12:00

Los estudiantes de 4º y 5º año se reunieron con los estudiantes nuevos que ingresaron a nuestra escuela a partir de 2º año. Junto a la dirección de la escuela, asistentes y docentes les comentaron las características del proyecto y lo que distingue a nuestra institución. Vean las fotos del encuentro

24 de marzo: Día nacional de la memoria, por la verdad y la justicia

2011-03-23T06:19:00.000-12:00

Creemos en el ejercicio de la memoria, pues volver sobre lo ocurrido constituye la base para forjar el presente y hacer realidad el futuro que deseamos. Por eso la Escuela asume el rol de construir espacios activos y críticos, donde el debate y la deliberación constituyan las herramientas para reforzar los valores de la democracia y la libertad.

En el video que veremos a continuación se ve reflejada esta idea de memoria. Publicaciones como “La violación de los derechos humanos de argentinos judíos durante el régimen militar” (2004-2006), “Estudiantes judíos desaparecidos. Historias de vida y militancia” (en el año 2007) y “Represión en Villa Crespo durante el Terrorismo de Estado” (del año 2008). La producción del documental “Cacabelos”, entre el 2009 y el 2010, son todos ejemplos de este trabajo conjunto con docentes, estudiantes, y organismos como la Asociación de Familiares de Desaparecidos Judíos, Memoria Abierta, el Programa Memoria Joven, el Parque de la Memoria, la Comisión por la Memoria y los Derechos Humanos del barrio de Villa Crespo, entre otros.

Vean la presentación y las fotos

1976 - 24 de marzo - 2011

2011-03-22T02:14:00.002-12:00